— Как нынешние дети относятся к физическому труду?

 — Мне кажется, отношение к трудовому обучению у них стало как к какому-то «низшему» предмету. Но мы стараемся идти в ногу со временем и сейчас на уроках больше занимаемся начальной инженерной подготовкой. Необходимо сконструировать изделие, организовать процесс его производства. Тогда дети работают с удовольствием. Мы объединяем их в небольшие группы, где один — любитель математических расчетов, другой — любитель почертить, третий — поработать. Если всех соединить вместе, получается бригада.

На первом этапе очень трудно работать с детьми. Все эти экономические, экологические расчеты, технология конструирования кажутся очень сложными. Но, когда дети привыкнут, им нравится.

 — Каким образом уроки труда могут пригодиться в жизни?

 — Мои ученики иногда спрашивают, на кого пойти учиться в училище. Я им советую на сварщика, токаря. В училищах обижаются: почему не ориентируешь на столяра? Ну а что делать, если они потом работу не найдут? Мы, учителя, выполняем социальный заказ. Я считаю, что, кроме прочего, я каждого должен подготовить еще и к тому, чтобы человек мог открыть свое дело. А для этого мы даем еще основы бухгалтерии, экономических расчетов.

 — Я слышал, сейчас дефицит школьных учителей труда?

 — Сейчас проблема совсем другая. С нового учебного года половина учителей остается на неполной ставке. Это связано, во-первых, с тем, что уменьшается количество классов. А во-вторых, вводится новая учебная программа, в которой меньше часов на трудовое обучение. Поэтому у меня на следующий год получается 12 часов в неделю, у напарника тоже 12 — ставка на двоих.

Правда, сейчас мало кто идет работать учителем труда. Наш выпуск начала 80-х — это основной костяк, оставшийся в школах. А новых нет, разве что в 10-й школе удержался молодой специалист. У меня тоже был критический период, когда я хотел уйти. Но тогда ввели производственный труд, в этой суматохе не было времени на поиски другой работы — и я удержался.

Я трех человек отправил в Глуховский педуниверситет, чтобы обеспечить себе замену, когда выйду на пенсию. Ребята — судомоделисты, победители всеукраинских конкурсов. Поступили в университет, сразу стали отличниками, т.к. инженерную подготовку они у меня уже прошли, начертательную геометрию, сопромат, теоретическую механику тоже. Думал, выучатся — придут. Но они остались работать в университете.